近年来，随着教育改革的深化，中学研学实践活动已成为校园素质教育课程的重要组成部分。然而，学生走出校园、走进社会与自然的过程中，安全问题始终是悬在每一位教育工作者心头的重中之重。尤溪县第五中学作为尤溪县中学中较早开展大规模研学实践的学校之一，在三年内组织超过800人次外出研学，积累了丰富的安全管理经验。

研学活动中的风险识别与痛点

从实际执行来看，研学实践的安全风险主要集中在交通、食宿、场地和突发疾病四大类。以我校2023年春季的“地质科普研学”为例，在出发前的风险排查中，我们发现某合作基地的消防通道竟被杂物堵塞，临时更换场地后规避了潜在风险。这暴露出部分研学机构在安全硬件的投入上仍有欠缺，而单纯的“购买保险”并不能解决过程管控的薄弱环节。对此，尤溪县第五中学建立了**三级风险清单**，将每项活动拆解为出发前、路途中、活动时、返程后四个阶段，逐一标注风险等级与对应责任人。

尤溪县第五中学的安全管理实践

结合校园素质教育课程的特点，我们制定了“三提前一预案”制度：

• 提前踩点：教师团队需实地考察场地，检查安全设施、医疗点分布及紧急撤离路线；
• 提前培训：对学生进行安全知识培训，并针对晕车、过敏等个体情况建立健康档案；
• 提前报备：所有行程向教育局备案，并购买足额的旅行社责任险；
• 应急预案：包含突发天气、交通事故、学生走失等8类场景的应对流程。

在2024年7月的一次中考升学冲刺培训主题研学中，突降暴雨导致部分路段积水，我们立即启动**二级响应**，用车载电台指挥各小组就近避险，并启用备用室内课程，成功化解了危机。这一案例被收录为校内安全培训的典型教材。

给同行的实操建议

基于尤溪县第五中学的实践，我们认为安全管理不应流于形式。建议每所尤溪县中学在开展中学研学实践活动前，务必与承接方签订安全责任书，明确双方在医疗急救、物资保障、信息通报等方面的权责划分。同时，利用信息化手段（如GPS实时定位、班级群打卡）提升监管效率，避免“盲区”。

安全不是限制，而是保障。尤溪县第五中学将持续优化研学实践的安全管理体系，让每一次走出校园的探索，都成为学生成长路上的坚实阶梯，也为同类型学校提供可复制的“尤溪样板”。